小学生10厘米尺子参照图（米和厘米知识点梳理）

二年级上册数学第一单元长度单元第一课时《厘米和米》，厘米和米是两个非常常见的长度单位。那么，在学习新课之前，介绍三种用身体的一部分作为测量单位：一庹、一拃和一步，但是因为每个人的身体结构是不相同的，所以就需要统一的长度单位。

工欲善其事，必先利其，在学习本课之前，需要先准备一把尺子。

一、认识厘米

我们拿出自己的尺子，可以看到尺子上有1个0,0-1之间的距离就是1厘米。

接下来，家长和孩子可以动动脑筋，想一想生活中有哪些物品是1厘米长的。比如，食指的宽，田字格的宽已经图钉的长。由此，我们就可以总结出，测量比较短的物品时，可以用“厘米”作单位，用字母“cm”表示。在这里，家长们可能会有疑问，这不是很简单，为什么要强调呢？

因为孩子很容易写错别字啊！

接下来就是数学问题了，如何用尺子测量物品。

方法一：

把物品的一端对着尺子的0刻度线，看看另一端对着几，那么物品就有几厘米。

特殊情况就是，当尺子的一端对着的不是0刻度时，那么物品的长度就等于大刻度数减去小刻度数的差。

二、认识米

茵苗要测量黑板的长度，她拿出自己的20厘米长的尺子，量了10次，量得黑板是200厘米，但是这样很不方便，由此引入了一个更大的长度单位——米，可以用“m”表示。

常见考题：用合适的长度单位填空

像是课本、字典、课桌、灯管、图钉这些比较短的物品就用“厘米”作单位；像是教师、黑板、大树这些比较长的物品就用“米”作单位。

三、米和厘米之间的进率和比较

1米=100厘米，

120厘米可以表示为1米20厘米

这点怎么跟孩子讲解呢？

120厘米里面有100厘米和20厘米，100厘米就是1米。

比较的时候，要注意如果是不同单位的，要先化成同个单位的再进行比较。