培养孩子的消费观念有哪些（4种方向引导他们正确消费观）

春节期间，给孩子发压岁钱，是大人们表达美好祝愿的方式之一。

那么收到的压岁钱该怎么用？如果交一部分钱给孩子，又该怎么引导他们的消费观呢？

在我们家，往年，我儿子的压岁钱全用在了这三个地方：

报名各种兴趣班时用；

给孩子买保险用；

买书、开学文具、书包时用。

但今年，我们决定给孩子500元，让孩子自己决定怎么用。

毕竟儿子今年三年级了，消费观也该培养起来了。

注：孩子进入小学后，就可以逐渐给孩子自己支配一部分压岁钱了。

给钱的时候，我告诉儿子：“吃、穿、用等基本生活需求，父母负责供给，其他你个人的愿望，就用自己的钱去实现。”

儿子眨眨眼，试探地问：“我想要什么都可以买吗？”

我斩钉截铁地回答：“在安全、守法的范围内，都可以买！”

话音落地刚二小时，儿子立马用掉了100元。

用在哪儿了呢？

家附近的“极速赛车”馆里，儿子邀请我和他爸爸一起，玩了一局赛车，100元就这么没了。

虽然觉得孩子能分享，而且还挺想得到父母，是件好事，但花在玩上，还是让我有了一丝不详的预感。

果然，紧接着，他又提出一起去玩真人版CS枪战，幸好因为钱不够而作罢。

到这儿，我深感，如果给孩子钱却不引导他怎么用，无疑是为他打开了潘多拉魔盒。

于是，我把儿子找来，问他：“儿子，你知道吗，花钱能买到的东西，总共只有4种。”

儿子眼睛里闪烁着好奇，期待我讲下去。

“这4种分别是：

1. 让自己现在获益，且能持续、累加获益；
2. 让自己现在获益，但不持续、不累加；
3. 现在不怎么获益，但以后能累加获益；
4. 现在不怎么获益，以后也不会获益。”

话音刚落，儿子马上问我：“现在不怎么获益，以后也不获益的东西，是什么？为什么要花钱买呢？”

“第4种情况，确实很少有人为之花钱，但也是真实存在的。比如：接到中奖电话，同时要求付运费、手续费。典型诈骗电话。但人们却抱着侥幸心理，以及贪小便宜的心态，付了钱。付钱后就一直处于担心中，这种付钱就是当下不怎么获益，今后更没有获益可能的消费。”

儿子听完，若有所思，过了会儿他说：“第一种肯定是最划算的，最后一种肯定是最不值得花钱的，当中第二、三种差不多。”

”嗯~！那么，你知道‘累加’是什么意思吗？能举个例子吗？“

”那还不简单，100累加100，就是200。“

”你现在手上有500元压岁钱，分5次用完的话，第二种情况最终获益多少？第三种情况又获益多少？“

儿子最近迷应用题，所以一听到题目，就开启解题模式。

没过多久，他就兴奋地说：”第二种情况，最终获益100；第三种情况，最终获益500。“

”哇，你算的真快，而且完全正确！“

”妈妈，这样看来，第一种是最好的，第三种第2名，第二种是第3名，第四种最好要避免，对吗？“

”对的！儿子，那么你知道第三种——现在不怎么获益，以后能累加获益，是指买哪些东西吗？“

儿子再次陷入思考。

过了会儿，他做出如梦初醒的样子，说：”你是不是想让我把钱花在买书上？“

我哈哈大笑，看来他已经看出我的意图了。

趁着这个机会，我索性和儿子一起开启脑洞，想想还有哪些消费属于第三种：

• 经常听音乐会、看画展，感受艺术的氛围；
• 办借书卡、买书、买音频课程，增加知识；
• 报名参加一些社会活动，锻炼社交、实践能力；
• 参加或组织聚会，认识更多朋友；
• 为自己房间购买一些小摆设，增加活力趣味；
• 报名参加足球赛等比赛项目，锻炼身体；

……

当然，属于第三种消费的地方一定还有很多很多，这里只是一小部分。

大人也可以在孩子消费前，问问孩子，现在他决定的这个消费属于第几类？

比尔·盖茨在谈到自己为什么成功时，曾说：”我把每笔钱都花得有价值，不浪费一分钱。“

所谓“花得有价值”，其实就是花在能累加收益的项目上。

作为刚刚开始学着花钱的孩子，其实，第二类消费也很有存在的必要。

在延时满足中，穿插即时享受，有时候会大大增进孩子向正确方向前进的动力。

而第二类消费的方式就更多了，比如：打一次游戏，吃一顿美食，都属于此类。

总之，孩子的消费观需要家长培养和引导，不给钱，或者给了钱就不管了，都是不足取的。