如何激发孩子的学习动力（三个方法激发学习动力）

着孩子做作业，还是教他自己做？作业要不要陪？如何陪？这是孩子进入小学，家长们必须面临和解决的第一大问题。

错误的陪伴方式，使孩子缺乏责任感

很多孩子都会逃避做作业，不愿意做作业。喜欢拖着，能逃一点就是一点，能躲一分就是一分。这是因为家长在陪伴作业的过程中凡事亲力亲为，于是养成了孩子的依赖性。

做作业对他们来说已经成为家长的事情，所以自然不愿意主动去做，更不愿意承担与作业相关的责任。

有一种冷，叫妈妈觉得你冷。但这些事情无一例外，都应该是孩子自己的事。那何让孩子把做作业当成自己的事情呢？

方法一：有“剧本”的对话清单

想让孩子产生做作业的主动性，家长需要学会对话与提问。下面我们就以小明的妈妈在陪读时，向小明发起的提问为例，一起来感受一下，有“剧本”的对话清单，在培养主动性方面的妙用。

回到家：引导与提示

小明，你该做作业了

小明，你需要做什么？【引导】

作业前：准备与询问

小明，你的作业是……

小明，你今天的作业在哪里？【询问】

作业中：辅助与提醒

发现错误：这儿错了！不是6，是4！

数学要检查，你看看，还有错误吗？【提醒】

做完后：鼓励与总结

小明，做得真好！

小明，你觉得你做的如何？【总结】

通过巧妙的发问，孩子会一步步跟随家长的引导进入做作业的自主状态。从而轻松实现由“父母要我学”到“父母引导我学”的转变。这样训练出来的孩子，到了高年级，即使妈妈不在家，也知道自己要做作业，作业在哪里，从而逐步实现作业的自主管理。

这里要注意的是，自主管理一定不是单一维度，如果孩子其他方面都不能自主管理，偏偏作业上能自主管理，毫无疑问这是不现实的。自主管理是一种系统能力，是需要训练才能获得的。

方法二：提供2选1的选择

自主源自选择，当孩开始做选择，就意味着他把与他相关的事情交由自己做主。但是如果选择太多，孩子可能会困惑，反而无法做决定。所以家长只需提供2选1的封闭式选择，这样不仅可以让孩子感受到自主的快乐与成就感，更能养成孩子愿意自己做决定的习惯。

注意：父母应当无条件尊重孩子的选择，一旦他选定了，就不再改变，但同时坚定地请他自己承担相应后果。

方法三：饥渴营销与沟通，激发兴趣。

幼儿园和小学是非常不同的教育阶段，幼儿园教育是“教养并重”小学教育是“以教为主”。幼儿园的教学方式是以游戏为主，小学的教育方式是以课堂教学为主。

所以大部分孩子从幼儿园升入小学后，都很可能会怀念当初好玩的幼儿园生活。那么在面临转变的时候，家长们需要做的就是，激发孩子对小学生活的向往。

比如我们可以经常带孩子去超市参观琳琅满目的学习用品，并且在参观的同时告诉孩子，你现在还得不到，这些是小学生才能用的。

如果有条件的话，可以带孩子参观即将要上的小学。看看学校的课堂，感受她们的活动，同时告诉孩子，你现在还只能看一看，再过半年就可以来这里学习了。

这种方法有一种很形象的比喻，就叫做饥渴营销。孩子在得不到的盼望中产生向往,于是被学校生活深深吸