动作描写的技巧及方法（分享训练生动形象动作描写范文）

动作描写 生动形象

一、训练目标

1．学会观察、描写能表现人物情感和精神性格的动作。

2．能用生动的动作描写来表现人物精神性格和中心。

二、写作指导

（一）定义

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫作动作描写。

（二）作用

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出来。每一个动作中清楚的有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者的笔下是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。

那么，动作描写的作用有哪些呢？常见的有：（1）交代人物的身份、地位；（2）反映人物心理活动的进程；（3）表现人物的性格特征；（4）推动情节的发展。

（三）方法指导

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。因此，成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写要生动、具体、细致；要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境、如见其人的印象；要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。

另外，动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作、生产劳动时的动作、文娱体育中的动作、军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪、杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿、陈词滥调，表现不出人物的个性特征。

此外，动作描写还常常要善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的旋涡之中来进行刻画，则往往更能收到较好的表达效果。

具体来说，常见的动作描写的方法有：

1．抓住典型性的动作进行描写，就能使人物像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。具体来说，就是在大脑中回忆出事件由哪些动作组成，每一个动作都需要哪些身体部位参与，这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么，可以由哪些动词来表现，然后一一写出这些身体部位的情况。例如，参与事件的头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等的动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

如：方志敏在《清贫》中，有这样一节：“两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底……一个铜板都没搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿一个林柄弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我……”

在这节文字中，作者回顾了“士兵”的关键性动作，写出了他贪婪、凶狠的本性。我们写人，大凡先在脑中思考、回顾，想得细些、深些、活些，笔下描摹的人物就显得真切、现实。动作描写一定要构想好几个关键过程，要善于抓住人物具体的富有特征的动作。如果信手乱写，必然写不出真实感人的人物。

2．描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。所谓“慢镜头”，就是像传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。

例如，主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是一件十分沉重的东西，一点一点的、一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动也不动了。——方纪的《挥手之间》

这段动作描写将毛主席挥手的瞬间动作拆解开来，用“举、挥、停”三个系列动作来构成挥手的大动作，将瞬间完成的动作写得很缓慢，从而具备了慢镜头的效果。

读一读：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了——鲁迅写的散文《从百草园到三味书屋》中冬天雪地捕鸟的一段动作描写。

想一想：鲁迅先生笔下的捕鸟这件事是由哪几个步骤构成的？从中得到什么启示？

主要步骤：扫、支、撒、系、牵、看、拉。

启示：作者能把捕鸟写得这么具体，缘于他仔细的观察，这里用到的方法就是把一个大动作分解成几个小动作，写出了一系列连贯的动作。其实也就是写出了“做什么”“怎么做”。

3．可以抓住最感人的动作、身体部位进行特写，从各个角度来写这个动作、身体部位，还可以多次复写某个感人的动作。

例如，他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸，却引得他要发疯。他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱，然后吞到肚里。匆忙之中，有时也砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，石头砸了他的指头他并不觉得很痛。——杰克·伦敦《热爱生命》

这段动作描写，围绕吃骨头的事件，抓住他弄碎骨头这个动作进行特写，从衔骨头、咬骨头、砸骨头几个角度来展现，表现出了他对生命的渴求，对生命的热爱，其中的动词的表现力十分精准、传神，符合人物个性。

4．在动词前面可以加适当的修饰语或适当使用修辞手法来表现动作，使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出来。如一个“跳”字所表达的动作，前后所加的修饰词语不同，所描绘的形象就有区别。“他一咬牙，猛地跳了下去。”和“他摆动两手像一阵疾风似地往前一跳……”同是写跳，但二者却显然不同。这说明，在动词前后加上必要的限制修饰性词语或修辞手法，就能起到画龙点睛、意想不到的效果。

读一读：

（1）

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气地噘着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

（2）

近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

（3）

枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。

想一想：从以上几则材料中，你能总结出写好人物动作的方法吗？

小结：人物的动作不是孤立存在的，做某些动作时，一定会有相应的神态或语言，因此，描写动作的时候，与语言、神态等相结合，能把人物的动作表现得更丰富。在准确运用动词的基础上，如能用恰当的形容词等修饰语或是修辞手法等加以修饰，动作描写也一定会更加生动。

练一练：写一段运动员起跑前的动作描写。

参考例文：裁判一声“预备”，只见他双手一撑地，脚一踮，左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

5．要尽量选择最恰当的动词。在进行动作描写时，一定要抓住人物的动作特点和心理状态、精神性格等，准确运用动词，锤炼词语，这样才能写出人物的个性特征，更好地突出人物性格，表现中心。

如鲁迅在小说《药》里写刽子手把人血馒头交给老栓的一连串动作时是这样描写的：“老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏转身去了，嘴里哼着说：‘这老东西……’”有关这“黑的人”的连续性的九个动词，通过作者巧妙自然地衔接，一个惯于做这路交易的刽子手蛮横、凶狠、残忍的罪恶形象跃然纸上。

还要注意使用动词千万不能单一，如“看”这个动作，在不同情况下，可以用不同的词，如“远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、瞄准、青睐……”

读一读：

他摸黑冲进了烂草地，开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。

想一想：“冲”换成“走”好不好？“跑”“走”“爬”顺序调换一下行不行？为什么？

小结：动作描写要符合人物的心理，抓住人物在特定情境中行动的特点写。

读一读：

赛龙舟就要开始了。老人们从家里搬出靠椅，端坐着静静地等待。姑娘们如同参加一次盛会，各个穿着利落的新装，指手画脚地讨论着这次比赛谁会是赢家。青年小伙虽然没有能亲身参加赛龙舟，却也是摩拳擦掌的样子，双手有力地互握着，脸上写满了兴奋。小孩子们更是高兴，在人群中钻来钻去，有一些调皮的男孩甚至爬到河边的高树上，占据着好位置，居高临下地往河中眺望。

想一想：同样是看赛龙舟，不同的人动作一样吗？为什么？

小结：不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的，因此，在描写人物的动作时，一定要符合人物的年龄、身份等，运用恰当的动词，突出人物的性格特点。

练一练：阅读下面文段，揣摩人物的心理，在横线上填上恰当的动词，并作简要分析。

妈妈的眼睛看着我，我分明感觉她的目光在我的头发上___________，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光___________上了我的眉，___________上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地___________着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光___________到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

参考答案：抚摸、抚、漫、按摩、滑。这些动作都十分轻柔，符合妈妈的身份和当时的意境，且能生动地表现出妈妈的温柔和对我的爱。