孩子的专注力是如何怎么被破坏掉的？(原因居然是家长自己)

那么这一文章频跟大家探讨一下关于孩子这个专注力问题。

专注力是非常非常重要的。

我周末在给孩子上论语课的时候，我就发现凡是那些课上注意力换不换的孩子，你就发现即便你一遍一遍提醒他其实都是无效的。

因为他的注意力总是涣散掉了。

他听到老师说的任何东西，而且课本上面的东西它完全好像跟它中间隔了一层膜一样。

所以你可想而知孩子这种孩子的学习效率是非常非常低的。

那么他在那学在那做，但是没有进脑子，没有变成他自己的东西。

那么这种通常就是注意力出现了问题。

你看那些上课注意力好的同学，他经常就会跟着老师的思路。

唉，老师提出来的问题立马就会去思考，然后给予老师回应。

所以这些孩子们，那么他在课上一个小时的时间，他可能就相当于那些注意力涣散的孩子做那几个小时的时间。

那么学习的效果都要好。

所以说通常你不要看孩子学了多长时间，专门做了多长时间。

你要看孩子的是否专注于这个事情，专注于课堂，那么孩子的专注力这么重要，就相当于他的学习理论。

那么专注力究竟应该怎么样去培养？这是我们很多家长关心的问题。

首先强调第一点，专注力。

原本孩子就有不需要你刻意去培养。

我看到很多家长在网上面学的那些，就是培养孩子专注力的。

比如说画线条呀，对吧？

重复画那些圈圈弯弯绕的线条呀，穿珠子，穿豆子的，拿牙签扎豆子的这这些这些训练专注力的这些方法，只能说是引证止渴。

也就是说孩子如果在这些活动当中被迫的，然后有一种消极的情绪体验，那么枯燥去重复的做这些东西。

而且他还被暗示说我的专注力有问题，所以我才要做这些训练。

我是有病的。

那么这样的话，你想想孩子他是怎么样，他是既对抗又要去枯燥训练这个东西，那么只会浪费孩子的时间，而且打击孩子自信心。

通常长远来看，对孩子是。

害处大于利处。

那么我要说的是。

孩子的这个专注力的培养，其实根本不根本不用专门去培养，最好的培养方法就是你不要破坏孩子的专注力。

孩子天然的有专注力，从一两岁的时候，他开始蹒跚学步，到处摸这个篷内的，那么就是他执着于某件事情的时候，你就会发现他这就是他的学习力，就是他的专注力。

那么通常这些时候，可能很多时候我们家长，那么可能由于条件所限吧，是因为爷爷奶奶在领不懂这方面的知识，我们家长不懂，或者是幼儿园的老师，他也压根不懂，或者他要频率应对，就是说学校给他的一些这个规章制度。

那么通常孩子这些探索行为通常都会遭到打压。

然后这时候就是强行的让孩子。

从他自己专注的这个节奏当中，然后强行让孩子剥离到进入到大人所给他的预期设备。

好的这些活动当中。

其实一遍一遍在破坏孩子专注力。

所以说首先第一点，我建议有条件的家庭，那么最好是让孩子吃野生幼儿园不要那么早，那么哪怕只上一个大班都可以。

那么关键就是你要是在家的话，是咱们是尽可能的去保护孩子，这个专注力，也就是孩子去探索的时候，咱们只要在这个安全和道德的范围底线之上，那么尽尽可能的让孩子去探索，这样的话就把他最早期的这个专注力就已经呵护的很好了。

你呵护他的专注力，你就是在培养他的学习能力。

好，这是孩子小的时候，那么等到孩子上学的时候，很多时候孩子还是离不开玩耍，对不对？那么他可能这会儿放学了，正在回来，要么就是跟小伙伴玩，要么就是正在画画，要么就是正在。

搭积木或者是在院子里面疯玩儿，或者是他就会在那坐那发呆。

那么这个时候我们家长可能觉得一直到两人你该做作业了呀你怎么还在干这些事情？那么这时候你想让他去做作业的时候，我请我们家长，你发出这个指令的时候，那么你最好先去观察一下孩子是不是正在专注于他当下所做的这个事情当中。

如果说他正在专注于这个事情当中，那么你最好是先不要去打扰他，然后，或者是以另外一种商量的口吻。

然后，你告诉孩子，你说唉可以再晚多长时间，或者是你你可以问一下，你接下来的计划是什么，或者是在他一放学回来就可以问他，你今年这个时间是怎么规划的。

也就是说你把时间和机会交给他，然后让他来向你汇报，说接下来的他的时间是怎么安排的。

但是切记切记在之前没有跟孩子商量之前。

突然间就是说孩子正专注于他这个东西，他正画画或者正干什么，正入迷的时候，然后你就把孩子正在专注的事情，一下子把他从这个这个环境当中出来，然后到你的节奏里面。

这样的话真的就是破坏了孩子的专注。

这是一个创建的现象。

还有一个创建现象就是咱们孩子上网课的时候或者做作业的时候，咱们家长一会过来给给滴杯水，一会过来就捋捋头发，一会给披着衣服，一会给喂吃的。

我在上网课的时候，我就我就发现有很多家长都会这样去做。

那么这种情况其实怎么样？首先你给孩子传达的就是这课堂你可以随意对待，然后没有这种这种对课堂的一个尊重感，这是第一个。

还有一个就是破坏孩子的专注力，孩子可能他正听老师讲这个讲这个课程了。

哎，这时候你也给他打扰进来，然后他他的注意力又要去分散到你那上面。

本来孩子的专注力，他年龄越小，他的这个就是理性思维，他本身就越弱，还没有发育完全。

你这时候频繁的去打扰他，那就是在破坏孩子的专注力。

那么孩子久而久之，他就他就在课堂上面，他就很难去专注。

所以说我建议我们家长从上面我讲的这三方面，从孩子小到嗯越来越上学的时候，那么一些这个生活当中一些例子。

还有就是能上课时候的一些表现，我还有这个做作业当中，我们家长不要那个插手太多了。

然后你一直再去再去给他指导，一直再去给他指导。

那么通常这个指导其实要放在他做事情之前，你要给他示范，然后要跟他去商量好。

那么通常一旦把这个事情交给他的时候，你这段时间你要让他去灵活运用，你不能再去打扰他了。

他做完之后肯定可能不合你的期待。

那么这个时候我们再抽个时间再去嗯引导孩子说，哎哪块有问题或者哪块需要改正的，我们一起来改正。

这这样子给孩子一个允许他犯错，允许他管理自己时间，管理自己学习的这么一个机会。

然后允许他犯错，允许他尝试的这么一个机会。

那么这样的话，那么孩子专注力才算是真正的培养起来了。

那么他的专注力就等于他的学习能力。

他的学习能力就等于。

他有一个非常好的学效率，而根本不在于孩子到底学了多长时间报报课外补习班，所以说我希望这些视频能够引起我们家长朋友的注意。

只有家长的思想认知提高了，你知道为什么要这么做，应该怎么做的时候，你才能够很好的引导到孩子。

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